Page 1 of 14
1
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 135 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ПРОГРАММА
НРАВСТВЕНО-ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ
УЧАЩИХСЯ
«МЫ - БУДУЩЕЕ РОССИИ»
(5-9 класс)
Сроки реализации – с 2013 г. по 2018 г.
Классный руководитель – Баскакова Людмила Леонидовна
г. Санкт-Петербург
2013 г.
Page 2 of 14
2
Нельзя хоть какую-нибудь одну сторону из системы воспитания исключить.
Упустил что-нибудь одно: воспитание убеждений, воспитание человечности,
воспитание трудолюбия… и вы не решите никакой другой задачи.
В.А. Сухомлинский
Пояснительная записка.
Программа нравственно - правового воспитания учащихся 5-9 класса (ГБОУ школа
135) «МЫ – БУДУЩЕЕ РОССИИ» (далее Программа) разработана в соответствии с
целями реализации государственной образовательной политики Российской Федерации в
области образования и является документом, определяющим перспективы и пути развития
классного коллектива на среднесрочную перспективу.
Программа призвана:
Обеспечить качественное сопровождение воспитательного процесса учащихся с 5
по 9 класс.
Консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов воспитательного
процесса и социального окружения для достижения целей Программы.
В основу Программу положен современный программно-проектный метод,
сочетающий целенаправленную деятельность и творческую инициативу. Результатом
реализации Программы станет высокая степень удовлетворенности учащихся
достигнутым уровнем социализации и коммуникации, возможности реализовать свой
внутренний потенциал.
Фундаментальной основой Программы является систематическая деятельность
классного руководителя и других субъектов воспитательного процесса в реализации
основных направлений.
Программа направлена на максимальное использование всех доступных ресурсов
для достижения результата стратегического моделирования итогов воспитательного
процесса в заданных параметрах времени и соответствует воспитательной Программе
школы.
Актуальность Программы: Современные глобальные вызовы вызывают
необходимость применения системного подхода к воспитанию молодого поколения
граждан России, основанного на нравственных ценностях, высоком уровне
гражданственности, патриотизма. Это позволит быть готовым к выражению
своей активной жизненной позиции, раскрытию внутреннего потенциала и станет
основой развития и процветания нашего Великого государства.
Page 3 of 14
3
КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ «МЫ – БУДУЩЕЕ РОССИИ»
Социальная ситуация в России, изменяясь все более быстрыми темпами, готовит
новые требования для молодого поколения: их способности к системным изменениям и
построению нового социума.
Высокие требования предъявляются не только к результатам обучения, но и к
воспитанию современного школьника, поэтому развитие современной школы невозможно
без внедрения инновационных процессов.
Разработанные и принятые стандарты общего образования предусматривают
формирование инновационной воспитательной системы, создание нового образа
выпускника – будущего гражданина России. Школа обязана создавать условия для
социализации и самореализации личности.
Концепция единообразной школы утратила свою значимость. Поэтому организация
воспитательной работы в школе должна быть на таком уровне, чтобы она ориентировала
ребенка на будущее. Развитие системы общего образования (согласно Концепции
развития образования РФ до 2020, Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025
г., (от 25.05.2015 г. № 996-Р), Программе патриотического воспитания граждан РФ на
период с 2016 по 2020 гг., Программе развития школы до 2020 г., Программе воспитания и
социализации учащихся школы №135) должно опираться на нравственные и правовые
ценности нашего общества.
Школа является ведущим звеном в системе воспитания, охватывая своим влиянием
три самых ответственных периода в жизни человека: детство, отрочество и юность. Как
социальный институт общества, школа готовит будущих граждан, которые должны быть
не только образованными, но и культурными, здоровыми физически, психически,
социально и духовно; должны уметь самостоятельно строить свою жизнь, неся
ответственность за нее и свои поступки, не ущемляя права и свободу других.
Поэтому, именно на классных руководителей возложена особая ответственность за
формирование в детях уважительного отношения к окружающим и самому себе, закону и
нормам морали, ответственного отношения к своему здоровью и личной безопасности,
сознательного отношения к учебной деятельности, бережного отношения к природе.
Нравственное воспитание тесно связано с правовым. Главная цель правового
воспитания состоит в формировании правосознания, глубокого уважения к законам
государства, повышении уровня правовой культуры. Эти постулаты отражают глубокие
нравственные принципы, позволяющие обществу и личности динамично и продуктивно
развиваться. Воспитывающийся под влиянием основополагающих норм морали и права
Page 4 of 14
4
человек органично вольется в быстро меняющееся информационное общество и станет
самодостаточной и неотъемлемой его частью.
Уважение закона должно стать личным убеждением каждого. Воспитание
уважения закона основывается на способности знать, принимать и применять правовые
нормы. Требование высокой дисциплины, неприятие негативных отклонений от норм
права и нравственности должно стать важной составляющей внутреннего мира будущего
гражданина России.
Современные глобальные угрозы убеждают нас в том, что воспитание ребенка
должно иметь под собой плодородную почву, которой являются нравственные ценности
общества и правовые нормы государства. В эпоху соперничества разных идеологий мир
осознал важность непреходящих базовых ценностей, которые должны сохранить потомки
– наши дети. Воспитание высокой сознательности, способности к активному участию в
делах общества и государства, формирование правовой культуры и нравственной позиции
остаются самыми актуальными в 21 веке.
Миссия классного руководителя:
Обеспечение устойчивых результатов формирования личности учащихся,
способствующих высокому уровню социализации ребенка в обществе. Данная миссия
определяет образовательный процесс как возможность для каждого учащегося
максимально раскрыть свой внутренний потенциал, который станет в будущем
фундаментом выбора своего жизненного пути, понимания морального и гражданского
долга.
Миссия классного руководителя состоит в том, чтобы формировать социально
успешную личность на основе выявления своих уникальных смыслов жизнедеятельности
и развития, а не следования «готовым» сценариям.
Основным подходом этого пути является раскрытие способностей учащихся,
развитие и направление их на достижение наилучших результатов.
Стратегической целью Программы является:
Достижение высоких качественных показателей воспитательной
деятельности через создание эффективных условий развития личности
каждого учащегося, стремящейся сохранить ключевые ценности общества
и проявить готовность к мобилизации посредством направленности и
вариативности воспитательного процесса.
Модель учащегося, освоившего Программу:
Page 5 of 14
5
Сформированность основ общей культуры личности, высокий уровень
коммуникации.
Сформированность понятий об основных ценностях общества – Родина, семья,
мораль, учитель, природа, закон.
Сформированность самокритичности.
Сформированность бережного отношения к природе
Сформированность эстетического вкуса, восприятия природы
Сформированность прилежания, развитого внимания, аккуратности.
Умение обратиться за помощью и оказать ее товарищу.
Сформированность основы поведения самообслуживания, осознанной потребности
их выполнения, дисциплинированность.
Сформированность позитивного и справедливого отношения к окружающим
людям, пожилым и родителям.
Наличие культуры межличностных отношений, эмоционального отношения к
предметам искусства, отношение к материальным и духовным ценностям, нормам
морали, труду.
Сформированность основ культуры здорового образа жизни, соблюдение режима
дня и правильного питания, активное отношение к спорту.
Сформированность активной жизненной позиции, участие в органах
самоуправления.
Самостоятельность, самокритичность, потребность в саморазвитии, самообучение,
креативное мышление, ответственность.
ПРОГРАММА «МЫ - БУДУЩЕЕ РОССИИ» - это программа приобщения
воспитанника к цивилизационным достижениям, это программа творческого развития,
раскрытия внутреннего потенциала, движения по восходящей линии к успеху ребенка.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РАЗНОСТОРОННЕ РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ С АКТИВНОЙ
ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИЕЙ, УСТОЙЧИВЫМИ НРАВСТВЕННЫМИ УБЕЖДЕНИЯМИ, СПОСОБСТВУЮЩИМИ
СОХРАНЕНИЮ БАЗОВЫХ ЦЕННОСТЕЙ ОБЩЕСТВА
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
Page 6 of 14
6
1. Проведение мероприятий, способствующих развитию эрудиции учащихся в разных
сферах жизни общества, знакомству с правовыми и нравственными ценностями
общества.
2. Организация и проведение коллективных творческих дел с учащимися для
развития коммуникативных навыков, способности взаимодействовать в
деятельности.
3. Организация и проведение мероприятий по формированию ответственности у
детей.
4. Организация и проведение мероприятий, прививающих здоровый образ жизни,
уважение к семье, природе.
5. Организация и проведение мероприятий, способствующих формированию
справедливого отношения к родителям, старшим, младшим и сверстникам.
6. Организация деятельности в классном коллективе и приобщение к выполнению
поручений, воспитывающих чувства долга.
7. Организация и проведение дискуссий и бесед на нравственные темы,
закладывающих базовые ценности общества.
8. Организация и проведение мероприятий, формирующих миролюбие к людям
разных национальностей и милосердие.
9. Организация участия в мероприятиях школы, района, города, воспитывающих
сопричастность к общественной жизни, активную гражданскую позицию.
10. Проведение индивидуальной работы, оказывающей поддержку ребенку в трудной
для него ситуации.
Принципы воспитательной деятельности в реализации Программы:
1. Принцип гуманизации – выражает необходимость сочетания целей общества и
личности, решает задачу формирования всесторонне развитой личности.
2. Принцип природосообразности - предполагает, что воспитание должно быть
основано на безусловном приоритете общих законов развития природы, научном
понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, на учете пола и возраста.
3. Принцип культуросообразности - предполагает, что воспитание должно
основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в соответствии с
ценностями и нормами национальных культур и особенностями, присущими населению
тех или иных регионов, имеет целью приобщение человека к различным пластам
культуры его собственного этноса и мира в целом, выработку разнообразных способов
адаптации к изменениям, которые происходят в нем самом и в окружающем мире.
Page 7 of 14
7
4. Принцип персонификации требует отношения к воспитаннику как к уникальному
явлению независимо от его индивидуальных особенностей.
5. Принцип дифференциации предполагает решение педагогических задач с учетом
социально-психологических особенностей групп воспитания, которые существуют в
сообществе детей как его структурные или неформальные объединения или выделяются
классным руководителем по сходным индивидуальным, личностным качествам
воспитанников.
6. Принцип сочетания уважения и требовательности. Воспитание немыслимо без
предъявления требований, но эти требования должны быть гуманными, предъявляться к
воспитаннику не только в интересах общества, но и в интересах самого воспитанника.
Основные методы Программы:
Метод проектов
Научно-исследовательский
Метод развития критического мышления
Личностно-ориентированный метод
Метод сотрудничества
Основные формы работы Программы:
Классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации
Тренинги, КТД, занятия, курсы
Конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, представления, выставки,
карнавалы, фестивали
Встречи с интересными людьми.
Основные направления Программы:
1. «Я – гражданин России»:
Цель направления:
Формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма и
долга, уважения закона и права.
Задачи направления:
Развивать учебную мотивацию, формировать интерес к учебным предметам.
Проводить мероприятия, способствующие получению знаний о Родине,
городе Санкт-Петербург, героях Отечества.
Расширить представление учащихся о патриотизме, гражданственности.
Page 8 of 14
8
Привлекать ребят к участию в городских, районных и школьных
мероприятиях.
2. «Созвучие сердец»:
Цель направления:
Формирование нравственных и духовных качеств личности.
Задачи направления:
Организовать системное проведение мероприятий о моральных и
нравственных качествах личности.
Научить учащихся анализировать собственное поведение, проводить
рефлексию, заниматься самовоспитанием.
Активно сотрудничать с семьей по воспитанию ценностных ориентиров
детей.
Формировать представление о себе как об умелом человеке с большими
возможностями развития.
Развивать моральные чувства, формы сочувствия и сопереживания другим
людям.
Развивать и укреплять чувства взрослости, формировать адекватные формы
утверждения самостоятельности, личностной автономии.
Развивать чувство собственного достоинства, внутренние критерии
самооценки.
Формировать интерес к другому человеку как к личности, толерантное
отношение к одноклассникам.
Развивать навыки сотрудничества в учебной деятельности, умение
соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои
результаты с успешностью других.
Формировать представление о происходящих изменениях, связанных с
ростом и половым созреванием.
3. «Академия эрудитов»:
Цель направления:
Способствовать накоплению внеурочных знаний о достижениях
человеческой цивилизации, известных людях.
Задачи направления:
Расширять эрудицию учащихся в разных сферах жизни человека.
Page 9 of 14
9
Способствовать возможности проявить свои способности во внеурочной
деятельности
Принимать участие в различных интеллектуальных конкурсах, играх.
Осуществлять поддержку одаренных детей.
Формировать широкий спектр способностей и интересов, круг устойчивых
интересов.
4. «Будь здоров!»:
Цель направления:
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью
окружающих.
Пополнить знания учащихся о профилактике заболеваний.
Приобщать учащихся к занятию физкультурой и спортом.
Содействовать принятию активного участия в различных спортивных
соревнованиях.
5. «В мире природы»:
Цель направления:
Формирование понимания природы, ее законов, понимания жизни в
гармонии с природой, сотрудничество с ней.
Задачи направления:
Формировать позитивное отношение к окружающему миру.
Развивать представление о месте человека и человечества в мире, его роли и
воздействии на природу.
Формировать навыки экологического поведения.
Способствовать появлению интереса к волонтерской деятельности по
оказанию помощи животным.
Организовать активное участие в городских и школьных субботниках.
Активно взаимодействовать с семьей по экологическому воспитанию.
6. «Кладезь семейной мудрости»:
Цель направления:
Укрепление семейных ценностей, формирование уважения к родителям,
родным и близким людям.
Задачи направления:
Формировать представление о роли семьи в обществе.
Воспитывать уважение к родителям, братьям и сестрам, родственникам.
Page 10 of 14
10
Развивать умение строить свои отношения со старшими и младшими в
семье.
Воспитывать взаимопонимание, уважение к родным и близким.
Формировать умение понимать причины собственного поведения и
поведения другого человека в семье.
Этапы реализации Программы:
Программа реализуется в 5 этапов
1-й этап – 2013-2014 учебный год – 5 класс
2-й этап – 2014-2015 учебный год – 6 класс
3-й этап – 2015-2016 учебный год – 7 класс
4-й этап – 2016-2017 учебный год – 8 класс
5-й этап – 2017-2018 учебный год – 9 класс
Основные мероприятия Программы
№ Направление
Программы
Основные мероприятия Формы работы
1. «Я - гражданин
России»
1. «Мой город – Санкт-
Петербург»
2. Моя Родина – Российская
Федерация»
3. «Города России»
4. «Символика нашей страны»
5. «Русь – Россия – Российская
империя - СССР –
Российская Федерация»
6. Традиции народов России
7. «Я горжусь Россией»
8. «Миру - мир»
9. «Песни времен
Классный час
Классный час,
фестиваль
Викторина
Беседа
Беседа –
путешествие в
прошлое
Внеклассное
мероприятие
Интеллектуальная
игра
Беседа с
обсуждением
Внеклассное
мероприятие
Page 11 of 14
11
Отечественной войны»
10. «Этот День Победы»
11. «900 дней Ленинграда»
12. «4 ноября - День народного
единства»
13. «Сказать коррупции – нет!»
14. «Как я понимаю
патриотизм»
15. «Лучший ученик»
16. Экскурсии по
достопримечательностям
Санкт-Петербурга
17. «День героев России»
18. Патриотические ролевые
игры.
19. Участие в городских акциях.
Историческая игра
Беседа с
обсуждением
Внеклассное
мероприятие
Беседа с
обсуждением
Дискуссия
Конкурс
Экскурсии
Внеклассное
мероприятие
Игра
Акции
2. «Созвучие сердец» 1. «Доброта спасет мир»
2. «Урок милосердия и
доброты»
3. «Человек среди людей
4. «Чему учат притчи»
5. «Моральный выбор
человека»
6. «Ответственность и
безответственность»
7. «Портрет друга, которого я
хотел бы иметь»
Классный час
Беседа с
обсуждением
Внеклассное
мероприятие
Беседа с
обсуждением
Дискуссия
Дискуссия
Мастерская
Page 12 of 14
12
8. Празднование Дня
защитника Отечества,
Международного дня 8
марта, Нового года
9. Празднование Дней
рождений
Праздники
Внеклассное
мероприятие
3. Академия
эрудитов
1. Участие в интеллектуальных
олимпиадах, конкурсах
2. Индивидуальное
консультирование
одаренных детей.
3. Интеллектуальный конкурс
«Эрудит – 2014, 2015,2016,
2017»
4. Викторины на заданные
темы
5. «Хочу все знать».
6. «Чудеса света».
7. Программа «Читающий
класс»
8. «В чем суть современной
культуры?»
Олимпиады,
конкурсы
Консультации
Конкурс, встречи
Викторины
Классные часы
Внеклассное
мероприятие
Чтение
художественной и
познавательной
литературы,
фестиваль
Дискуссия
4. «Будь здоров!» 1. «Психологические и
возрастные особенности
подростка»
2. «Здоровое питание»
3. «Веселые старты» с
участием родителей
Беседа – дискуссия
Беседа
Праздник
Page 13 of 14
13
4. «Мифы и реальность о
курении и алкоголе»
5. Тематические классные часы
о здоровом образе жизни.
Беседа
Викторины,
конкурсы.
5. В мире природы» 1. Красная и Черная книги.
2. Рассказы В. Бианки о
природе.
3. Конкурс рисунков о природе.
4. Участие в школьных
субботниках.
5. Участие в городской акции
«Чистый город»
6. Литературные произведения,
кино о природе.
7. Конкурс презентаций о
природе.
8. 2017 год – Год ЭКОЛОГИИ
Классный час
Мероприятие
Конкурс
Субботники
Акция
Обзор – беседа,
викторина
Конкурс
Мероприятия,
посвященные Году
Экологии
6. «Кладезь
семейной
мудрости»
1. «Моя семья, генеалогическое
древо»
2. «Стили семейного
воспитания»
3. Спортивные праздники
4. «Как раньше жили семьи»
5. Традиции семей разных
народов
6. Участие родителей в
проведении внеклассных
мероприятий
Классный час
Родительское
собрание
Праздники с
участием родителей
Исторический
экскурс
Внеклассное
мероприятие
Дополнительно:
Page 14 of 14
14
Определенные Программой мероприятия являются ориентировочными. На
разных этапах возможно проведение других мероприятий (классных, районных,
школьных, городских) дополнительно, которые отражаются в ежегодном
планировании воспитательной работы классного руководителя.