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I. पाठ का नाम : खुिशय

क

दिुनया

वधा : कवता

मूय : ाकृ ितक सदयवा म का महव

II. आवयक कालांश : 05

III.अपे#$त द$ताएँ : (सूचना-पाठ केअंत म()दयेगयेअ+यास कृ य

केआधार पर िलखा ् जायेगा।)

*1 सुनो-बोलो:

2तावना िच3 केबारेम(बातिचत कर सक( गे।

पाठ केिच3

केबारेम(बातिचत कर सक( गे।

कोयल क

कू क केबारेम(चचा(बातिचत) कर सक( गे।

भलेकाम

केबारेम(बातिचत कर सक( गे।

पेड़

सेलाभ केबारेम(चचाकर सक( गे।

*2.पढ़ो:

पाठ पढ़कर भाव 7हण कर सक( गे।

जोड़9 बना सक( गे।

पुन:; श<द

केअंतर समझ सक( गे। जैसे- गड़-गड़ -- डम-डम

(बालाघात - बंद9 पर जोर देनेकेबारेम(जानकार9)

*3.िलखो:

पुन:; श<द , श<द वAयास, तुक वालेश<द ( ) ुतलेख के :प म(िलख सक( गे।

िगनती िलख सक( गे।

पाठ पढ़कर C

के उEर िलख सक( गे।

कवता का भाव )हंद9 म(िलख सक( गे।

*4.सजृ नामक अिभFय;:

पशु-प$ी केिच3 उतार कर रंग भर सक( गे।

या3ा सेलाभ, छा3

केपHरवेश म(रहनेवालेपयाटक 2थान केनाम िलख सक( गे। चचाकर सक( गे।

सूचना: छठK क$ा क

पाठ योजना (अLयापक क

जानकार9 हेतु) व2तार Mप से)दया गया है। इतना व2तार :प सेिलखनेक

आवयकता नह9ंहै। सं#$त

:प सेिलखनेकेिलए सातवींक$ा क

पाठयोजना दे#खए।पाठ योजना केअंत म()दया हुआ पाठयोजना केा:प को Lयान म(रखकर पाठ योजना बनाइए।

पाठ योजना(Lesson Plan) VI CLASS

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पेशेवार केिच3 एक3त कर सक( गे।

संगीत के उपकरण

(साधन) केिच3 इकOठा कर सक( गे।

कालांश

संPया

िश$ण बंद/ ु द$ता िश$ण योजना सहायक साम7ी

2तावना िच3

केबारेम(बातचीत

करना। I. पHरचय

िच3

पाQय वषय संबंधी िच3

केबारेम(

बातचीत करना। *संबोधन Sलैश काTस

पहला

कालांश

कवता का गायन|

शुभोदय बUच

! आप कै सेहV? ठKक हैन ? अUछा! आप अपने

समूह

म(बैठ जाइए

First

Period

कू-कू-कू-कू----------झरना देखा । (पुW

संPया -60&61)

सूचना:- अLयापक को यह Lयान देना चा)हए )क क$ा के सभी

2तर केछा3

को समूह

म(समान :प सेबाँटना चा)हए)(वशेष

ितभावाले,सामाAय ितभावालेऔर अLयायन म(सहायतस

क

आवयकता वालेछा3)

नयेश<द रेखां)कत करना । *उAमुखीकरण

श<द

केअथसमझना।

छा3

! पाQय पु2तक हाथ म(ली#जए । पुY संPया 60 खोिलए।

िच3 दे#खए ।

पाठ क

चचावZेषण। (पहलेिच3 देखकर उEर देनेवालेC पूछेजाय(गे ) 2तावना केिच3

सुनना-बोलना उदा:- * िच3 म([या )दखायी देरहेहV?

(िच3 देखकर सोचकर उEर देनेवालेC पूछ(गे)

उदा:-* िच3 देखनेकेबाद आपको )कस भाव का अनुभव हो रहा

है ? येखुशी म(हैया नह9ं ?

(वषय क

2पWता केिलए अLया\क अपनी ओर सेऔर कु छ

C पूछ सकतेहV। )

*शीषक क

घोषण:- आज"^ खुिशय

क

दि

ु

नया "पाठ

पढ(गे।

बUच

! आज ^ खुिशय

क

दिनया ु म(वेश कर(गे। और

खुिशय

क

दिनया ु कै सी होती हैदेख(गे,कहतेहुए अLयापक

यामपट पर पाठ का शीषक िलख(गे।)

कालांशवार वभाजन, योजना

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कालांश

संPया

िश$ण बंद/ ु द$ता िश$ण योजना सहायक साम7ी

कालांशवार वभाजन, योजना

*भूिमका:-कृ ित बहुत सुंदर होती हV#जससेहम(आनंद िमलता

है[य

)क कृ ित म(पेड़-पौधे,जीव-जंतु,पवत झरनेआ)द होतेहV

। इन सबको देखतेहुए आदमी अपनेम को भूलकर हँसी-खुशी

सेअपना काम कर सकता है।

*उaेय:-

िच3 केबारेम(बातचीत कर सक( गे।

गीत लय के साथ गा सक( गे।

अप ाण, महााण वणb सेबनेश<द व वा[य पढ़ सक( गे।

िलख सक( गे।

इन वणb सेबनेश<द व वा[य बना देखेिलख सक( गे।इससे

संबंिधत C

के उEर अपनेश<द

म(िलख सक( गे।

म - का महव समझ सक( गे।

2.पाठ िश$ण-चचा- अवधारणा

पाQय वषय संबंधी C पूछ(गे।

(पहलेऎसेC पूछना चा)हए )क #जनके उEर संdा श<द

के

:प म(िनकले)

उदा: यह [या है?(पेड़ को )दखाकर

1.पेड़ पर कौन बैठा है? (बंदर को )दखाकर) पेड,बंदर,कोयल,मोर केिच3

2.इस प$ी का नाम [या है?(कोयल को )दखाकर)

3.इस प$ी का नाम [या है?(मोर को )दखाकर)

4.कौन डम: बजा रहा है?(लडकेको )दखाकर)

इस केबाद )eया श<द

पर बातचीत करनेकेिलए उपयु; C

पूछ(जाय()क #जन के उEर )eया श<द (action words) हो -

उदा:- 1.कोयल [या कर रह9 है?

2.लड़का [या कर रहा है?

3.और एक लडका [या कर रहा है?

4.आदमी [या कर रहा है?

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कालांश

संPया

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कालांशवार वभाजन, योजना

इसकेबाद छा3

सेवातालाप संबंधी बातचीत कर(। इसम(ऎसे

C पूछेजाय()क #जनके उEर वातालाप म()दयेजा सक( ।

जैसे:-1. कोयल कै सी गाती होगी ? कोयल,लड़के,रेल आ)द

2.डम: बजानेवालेलड़के सेउनका दो2त केबीच म([या बात

चलती होगी ?

3.ठठेरा [या सोच रहा होगा ?

4.बाजा और ढोलक बजानेवाले[या सोचतेह

गे?

5.रेल म(बैठेहुए बUचेपुल पर जातेसमय [या बातचीत करते

ह

गेया

इस केबाद छा3

सेकथा व2तुसंबंधी बात कर(इसम(ऎसेC

पूछेजाय()क #जनके उEर कहानी के :प म()दयेजा सक(-

उदा:- 1.इस पाठ के)दयेहुए िच3

को िमलाकर एक कहानी

बनाओ ।

२. पाठ म()दयेगयेिच3

केित अपनेवचार Fय; कर(।

पढ़ना * कवता का गायन/आदश वाचन

* छा3

सेदअहराना ु

* स2वर वाचन

*आदशवाचन

* मौन वाचन

मौन वाचन केबाद छा3 नये / क)ठन श<द रेखां)कत कर(गे।

िलखना श<द कोश म(अथढूँढ(गे। समूह म(चचाकर(गे। श<द कोश

अथिलख(गे। अLयापक समूह

केबीच घूमतेहुए िनर9$ण

करतेहुए आवयकतानुसार छा3

क

सहायता कर(ग(।

छा3

क

सहायता कर(ग(। छा3

सेिनकलेअथसंशोिघत करते

हु+ए यामपट पर िलख(गे। बचेहुए श<द वा[य योग

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कालांश

संPया

िश$ण बंद/ ु द$ता िश$ण योजना सहायक साम7ी

कालांशवार वभाजन, योजना

अिभनय सहायक साम7ी आ)द विधय

के gारा िनवारण

कर(गे।वा[य

म(

योग करवाय(गे।

(समू)हक कृ य) संशोिधत कायछा3 अपनेकापय

म(

िलख(गे।((वैय;क काय)

(सूचना:सरल श<द

केअथसमूह म(सुलझा जाय(गे।रेखां)कत

श<द

पर अिधक Lयान लगाना चा)हए।)

सुनना-बोलना

पाठ का वZेषण:-भाबबोध केC

के gारा पाठ का वZेषण

)कया जायेगा ।

सृजनामक अिभFय;

भावाथसमझा जायेगा। सदयानुभूित केC

के gारा कवता

का उhेय 2पW कर(गे।

*सहायक साम7ी का उपयोग करतेहुए पाठ को रोचक बनाय(गे

।

III.अथ7ाiता क

जाँच :- भाव बोध केC पूछ(गे?

जैसे:- कोयल,बंदर,मेघ Sलैश काTस

कोयल कै सेगाती है?

बंदर कै सेहँसता है

सदयानुभूित केC जैसे:-

कोयल )कस ऋत म(कू कती है?

मेघ कै सेऔर कब गरजतेहV?

िलखना IV. गहृ काय:- (पHरयोजना कायगृह कायके :प म(देसकतेहै )

सृजनामक अिभFय; १.विभAन पशु-प#$य

केिच3 उतारो ।रंग भरो। नाम िलखो।

पHरयोजना काय २. ऋतुओंकेनाम िल#खए।

३.पm पढ़कर C

के उEर िल#खए।

(सूचना:- हरेक पं; केिलए एक C देस;े हV)