Page 1 of 3
Ghid metodologic pentru Programul „A
doua șansă” – învățământ secundar
Argument
În ultimii ani, sistemul românesc de învățământ traversează un proces de consolidare a reformei
curriculare, concretizată prin adoptarea unui curriculum centrat pe formarea de competențe, în acord
și sincronie cu procese similare ce au avut loc la nivel european și internațional. În învățământul
secundar inferior, primii pași în acest sens au fost făcuți în 2016 când au fost aprobate noi planuri- cadru, (OM nr. 3590/ 05.04.2016), urmate de noi programe școlare pentru clasele a V-a – a VIII-a). În
prezent, aplicarea noilor planuri-cadru și programe școlare centrate pe formarea de competențe este
generalizată în ciclul gimnazial.
În paralel, a crescut atenția acordată de autoritățile educaționale grupurilor vulnerabile,
dezvoltarea caracterului incluziv al practicilor educaționale, diminuarea fenomenului părăsirii timpurii
a școlii și consolidarea echității în sistemul educațional. În acest sens, au fost elaborate strategii
sectoriale precum Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a școlii1
, sau trans sectoriale, i.e.
Strategia pentru protecția și promovarea drepturilor copilului 2014-20202
.
Proiectul „Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți – CRED” este una dintre inițiativele
Ministerului Educației menite să operaționalizeze documentele strategice și să contribuie la
implementarea acestora. Proiectul își propune să contribuie la „prevenirea părăsirii timpurii a școlii
prin măsuri sistemice de aplicare inovativă și sustenabilă a noului curriculum național (curriculumul
centrat pe formarea de competențe), urmărind creșterea accesului la experiențe de învățare de
calitate ale elevilor din învățământul preuniversitar primar și gimnazial”, iar una dintre activitățile care
conduc la atingerea acestui obiectiv este cea referitoare la consolidarea programului A doua șansă,
atât din perspectivă metodologică, cât și operațională.
1
Ministerul Educației. Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a școlii, aprobată prin HG nr. 417/2015
https://edu.ro/strategia-privind-reducerea-p%C4%83r%C4%83sirii-timpurii-%C8%99colii-%C3%AEn- rom%C3%A2nia
2
Autoritatea Națională pentru Protecția Drepturilor Copilului și Adopție.Strategia pentru protecția și
promovarea drepturilor copilului 2014-2020, aprobată prin HG nr. 1.113 din 12 decembrie 2014.
http://www.mmuncii.ro/j33/images/Documente/Transparenta/2014/2014-02-03_Anexa1_HG_Strategie_
protectia_copilului.pdf. Este în curs de adoptare o strategie similară pentru perioada 2021-2027.
Cum se articulează programul „A doua șansă” cu evoluțiile din sistemul general de învățământ? Care este
relevanța acestui tip de program pentru asigurarea dreptului fundamental al tinerilor de a avea acces
neîngrădit la educație? Cum contribuie proiectul CRED la susținerea acestui tip de programe educaționale?
Dacă ești profesor în învățământul secundar și în școala ta se organizează programe de tip „A doua șansă”,
poți găsi răspunsuri la aceste întrebări citind Argumentul de mai jos.
Page 2 of 3
Ghidul metodologic pentru implementarea Programului „A doua șansă” – învățământ secundar
(numit în continuare Ghidul), este unul dintre instrumentele menite să faciliteze implementarea
acestei inițiative menită să consolideze nivel de educație al tinerilor din categorii sociale vulnerabile și
să faciliteze integrarea socială a acestora. Ghidul se alătură altor instrumente operaționale dezvoltate
la nivelul proiectului, precum noile metodologii, planuri-cadru și programe școlare aferente
programului „A doua șansă” pentru învățământul secundar. De asemenea, prezentul ghid este în
deplin acord cu alte instrumente similare care își propun facilitarea implementării curriculumului
centrat pe formarea de competențe la nivelul disciplinelor de învățământ din învățământul primar și
secundar inferior, ghidurile destinate minorităților naționale, sau ghidul pentru managementul
curriculumului la nivelul școlii elaborat în sprijinul directorilor de școală.
Unitatea conceptuală a tuturor acestor instrumente este asigurată prin raportarea la documentul
Repere pentru proiectarea, actualizarea și evaluarea curriculumului național. Cadrul de referință al
Curriculumului național3 care promovează un modelului curricular centrat pe formarea și dezvoltarea
de competențe și recomandă o abordare unitară a modului în care acestui model curricular este
transpus în realitate, în sala de clasă. Cu alte cuvinte, vorbim despre o abordare unitară a modului în
care este proiectat procesul de predare-învățare-evaluare, despre tehnicile și mijloacele pe care
profesorul le utilizează în clasă pentru dezvoltarea competențelor elevilor, indiferent dacă predă limba
română, matematică, științe sau arte vizuale, indiferent dacă lucrează la clasa pregătitoare, sau cu
elevi din învățământul gimnazial. De asemenea, unitatea conceptuală este realizată prin utilizarea unui
sistem coerent de competențe, care au drept element central setul de competențe-cheie precizat în
documentele curriculare și profilurile de formare ale absolvenților diferitelor cicluri de învățământ
drept ținte principale ale procesului educațional.
Dar ghidului destinat programului A doua șansă – învățământ secundar conține și numeroase
elemente de specificitate. Acestea sunt date, în principal, de grupul-țintă al programului, de regulă
adulți care au părăsit timpuriu școala, fără a-și fi format competențele specifice învățământului primar
și gimnazial. În acest context, profesorul trebuie să aibă capacitatea de a face adaptări curriculare și
de a utiliza o metodologie didactică care să motiveze (re)implicarea adulților în procesul educațional,
să ofere o perspectivă clară asupra avantajelor pe care le oferă această oportunitate. Valorificarea
achizițiilor anterioare, a competențelor dezvoltate în contexte non formale și informale devin astfel
repere majore ale procesului didactic organizat în cadrul programelor A doua șansa.Spre exemplu,
metodologia didactică specifică învățământului gimnazial trebuie regândită din perspectiva învățării
experiențiale care răspunde mai bine intereselor adultului aflat în căutarea unui loc de muncă și a unor
oportunități de inserție socială.
Ghidul se adresează profesorilor implicați în programul A Doua Șansă, dar șidirectorilor de unități
de învățământ care intenționează să desfășoare sau deja aplică un astfel de program pentru
învățământul secundar inferior, inspectorilor școlari, dar și altor categorii de factori interesați.
Scopul ghidului este de a oferi sprijinconcretpentruimplementarea programului A Doua Șansă în
școli în conformitate cu metodologia specifică adoptată de Ministerul Educației, de a facilita
înțelegerea concepției curriculare actuale și de a detalia elementele de specificitate față de sistemul
existent (evaluarea competențelor anterior dobândite, acordare de credite, organizarea modulară a
curriculumului pentru educația de bază, adaptare curriculară, abordare transdisciplinară, integrarea
unor elemente specifice educaţiei adulților etc.). De asemenea, ghidul se dorește a fi un îndrumar
3
Repere pentru proiectarea, actualizarea și evaluarea curriculumului național. Cadrul de referință al
Curriculumului național este un document de politică educațională aprobat prin OM nr. 3239 din 5 februarie
2021. https://www.educred.ro/resurse-cred/
Page 3 of 3
pentru facilitarea proiectării didactice și aplicării la clasă a unor programe școlare revizuite specifice
programului A doua șansă – învățământ secundar.
Pentru a servi acestor scopuri, ghidul este structurat în două părți. Partea I, „Ghidul metodologic
în relație cu programul A doua șansă”, explicitează nevoia de adaptare curriculară, discută câteva
dintre instrumentele care pot fi utilizate în activitatea cu grupuri vulnerabile și detaliază abordări
metodologice care pot motiva participarea la educație, dar și facilita crearea de trasee educaționale
adaptate grupului-țintă. Cea de-a doua parte, „De la curriculumul oficial la curriculumul aplicat -
proiectarea și realizarea activității de predare – învățare – evaluare”, oferă un set de instrumente și
repere utile profesorilor în proiectarea și realizarea activității didactice. De asemenea, ghidul conține
exemplificări din perspectiva disciplinelor de studiu/ modulelor.
Vă dorim succes în aplicarea programului A Doua Șansă în școala dumneavoastră!