Page 1 of 4

ИГРЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ПОСТАВЛЕННОГО ЗВУКА

Учитель-логопед Андрейченко Н.В.

Всем известно, что научить ребѐнка тому, что его не интересует, очень сложно.

Вывод прост: для достижения результатов нужно ребѐнка заинтересовать.

Эффективность занятий во многом зависит от того, насколько удастся превратить

рутинную и однообразную работу над закреплением звука в совместную и

занимательную игру. С помощью игры вы сможете вовлечь ребѐнка в занятие

незаметно, ненавязчиво. Ребѐнок даже не обратит внимания на то, что на протяжении

игры решается основная задача – закрепление правильного произношения

поставленного звука, его автоматизация в речи.

Хочу предложить вам несколько интересных и часто используемых игр,

направленных на закрепление звука.

Page 2 of 4

«Кнопки»

Предлагаем ребенку давить пальчиком на кнопки (pop-it, нарисованные круги,

квадратики или прямоугольники; можно ещѐ использовать кнопки игрушечного

телефона) и одновременно произносить слог или слово с поставленным звуком.

Сколько нажатий, столько и повторов.

«Мячик»

Произнося слова, ребѐнок перекатывает или передаѐт взрослому мячик небольшого

размера (можно взять шарик от пинг-понга).

«Забор»

Ребенок рисует вертикальные линии (можно выкладывать счѐтные палочки) и

параллельно проговаривает слоги и слова.

«Поедем на машине»

Материал: тетрадь или лист бумаги, карандаш.

Ход игры: игра используется для автоматизации изолированного звука [р]. В листочке

ребѐнок и взрослый рисуют машину, от которой тянется извилистая дорожка к домику

(деревцу, гаражу, скамейке и т.д.). Ребенок ставит палец на начало маршрута и,

длительно произнося [р], ведѐт пальцем по дорожке. В результате он должен

«доехать» до интересующего объекта. В первый раз разрешается делать 2-3 остановки

в пути.

Для автоматизации звука [л] выбирается образ гудящего парохода или самолѐта; для

[з] - комарика; для [ж] - жука и т.д.

«Кубик»

Нужно бросить кубик, а затем произнести слог или слово столько раз, сколько точек

выпало на боковой грани кубика.

«Бусы»

Ребѐнок проговаривает речевой материал, при этом перетягивает крупные бусины или

пластмассовые шарики, которые нанизаны на леску или нитку.

«Собери пирамидку»

Предложите ребѐнку собрать пирамидку, на каждое колечко называть слово с

автоматизируемым звуком.

«Здравствуй, пальчик»

Пальчики поочерѐдно здороваются с большим пальцем. При касании нужно

произнести слог или слово со звуком. Касания нужно выполнять сначала правой

рукой, потом – левой, и затем – обеими руками одновременно

«Доскажи словечко»

Page 3 of 4

(на примере автоматизации звука [р]). Инструкция ребѐнку: «Я буду придумывать

начало предложения, а ты догадайся, какой должен быть конец»:

Во дворе идѐт интересная иг...(ра).

Мама купила Юрику воздушные ша...(ры).

Мы залезли на высокую го...(ру).

Петух потерял в драке пе...(ро). И т.

«Подбери слово»

(на примере автоматизации звука [с])

Инструкция ребѐнку: «В предложении потерялись слова. Я буду начинать

предложение, а ты закончи, только твоѐ слово должно быть со звуком [с]»:

Мама купила ... (самовар, санки, сосну и т.д.)

Грузовик привѐз ... (посуду, постели, косынки и т.д.)

Упражнение «Заколдованное предложение»

Сообщите ребенку, что злой волшебник перепутал слова в предложениях, чтобы никто

не догадался, что он хотел сказать. Предложите послушать предложения, найти и

исправить ошибки.

Пример: Катушка ниток купила бабушку (Бабушка купила катушку ниток).

Камешек нашѐл Пашу (Паша нашел камешек).

На шубу вешают вешалку (На вешалку вешают шубу).

«Звук потерялся»

Называя слова без последнего (или первого – более сложный вариант) звука,

попросите ребѐнка вернуть его на место, чтобы слово стало понятным. Например, для

звука «Р»: _ак, _оза, _учка, _ыба, _олики, _оща; кома_, кефи_, севе_, бисе_, мухомо_.

Для звука «Ж»: _ук, _ара, _асмин, _ареный. Для звука «Ч»: _ай, _ашка, _улан, _инить,

_айка; клю_, кала_, скрипа_, пе_ь, бере_ь, полно_ ь и др.

«Назови маленький предмет»

Предлагая ребѐнку слова, где есть нужный звук, попросите изменить его: лодка –

лодочка, полка - ... , угол - ... , лошадь - ... , лужа - ... (для звука «Л»); шар - ... ,

кошка - ... , шкаф - ... , шарф - ... , ухо - ... , карандаш - ... , шуба - ... , мешок - ... и

др. (для звука «Ш»).

«Назови ласково»

Для звука «Р»: рука - ... , сестра - ... , брат - ... , игрушка - ... , курица - ... , рябина -

... . берѐза - ... ; для звука «Щ» - щенок - ... , щѐтка - ... , вещь - ... , плащ - ... ,

угощенье - ... и др.