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PROTOCOLO
PARA LA PROTECCIÓN
INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE
NIÑOS, NIÑAS
Y ADOLESCENTES
ABRIL 2024
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El presente Protocolo ha sido desarrollado en el marco de una serie de
acciones que viene realizando APDES, con el objetivo de promover
ambientes seguros en sus comunidades educativas y proteger a cada
uno/a de sus estudiantes de cualquier tipo de abuso.
El objetivo de este recurso es facilitar una herramienta que permita a los
miembros de la comunidad saber qué hacer ante situaciones de abuso
–o sospecha del mismo–, responder eficazmente, evitar la
revictimización y proteger a los niños, niñas y adolescentes (NNA) que
han sido vulnerados.
La dignidad de cada persona nos moviliza a redoblar esfuerzos para
evitar que se presente cualquier caso que atente contra la seguridad
integral de nuestros estudiantes. Deseamos que ningún NNA se vea
expuesto a situaciones que le vulneren y trabajamos para prevenirlas.
Pese a nuestro deber y esfuerzos por anticiparnos a estos casos, es
también nuestra responsabilidad estar conscientes del alcance de esta
problemática y por lo mismo, estar preparados para denunciar, proteger
y agotar las medidas para identificar y detener cualquier situación de
abuso.
La implementación de este Protocolo contempla el desarrollo de
acciones formativas para que todos los colaboradores de APDES lo
conozcan, tomen conciencia de su importancia y lo puedan aplicar con
prontitud y profesionalidad si fuese necesario.
PROTOCOLO PARA LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
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ÍNDICE 3
1 - INDICACIONES GENERALES 4
REFERENTES DE AMBIENTES SEGUROS 4
PREVENIR ES LO PRIMERO 5
MARCO LEGAL 6
6 REGLAS DE ORO 8
¿QUÉ HACER SI UN NNA DEVELA QUE HA SIDO VÍCTIMA DE ABUSO? 9
2 - FORMAS DE ABUSO E INDICADORES 11
2.1. ABUSO SEXUAL 12
2.1.1. ¿Qué entendemos por abuso sexual? 12
2.1.2. ¿Qué signos podrían ser motivo de sospecha de abuso sexual? 13
2.2. ABUSO FÍSICO 14
2.2.1. ¿Qué entendemos por abuso físico? 14
2.2.2. ¿Qué signos podrían ser motivo de sospecha de abuso físico? 14
2.2.3. Criterios orientadores para distinguir grados de gravedad y urgencia ante un caso de abuso físico: 15
2.3. ABUSO PSICOLÓGICO 15
2.3.1. ¿Qué entendemos por abuso psicológico? 15
2.3.2. ¿Qué signos podrían ser motivo de sospecha de abuso psicológico? 17
3 - RUTA DE ACCIÓN 19
3.1. HECHOS QUE ACTIVAN LA RUTA 20
3.1.1. Develamiento: 20
3.1.2. Sospecha: 20
3.2. PROCEDIMIENTO INICIAL 20
3.2.1. Informar con celeridad: 20
3.2.2. Iniciar la investigación: 21
3.3. INFORME A LA FAMILIA 21
3.3.1. Caso en que la familia no está, en principio, involucrada. 21
3.3.2. Caso en que la familia está, en principio, involucrada. 23
3.4. PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIÓN 23
3.4.1. Si el acusado o sospechado es personal de APDES: 24
3.4.2. Si el acusado o sospechado es otro estudiante del colegio: 25
3.4.3. Si el acusado o sospechado es miembro del Opus Dei: 25
3.5. CONTENCIÓN AL NNA 26
4. CONSIDERACIONES FINALES 27
4.1. ¿Cuándo se necesita realizar un comunicado oficial? 27
4.2. ¿Cómo garantizamos que toda la comunidad Apdes conozca el presente protocolo y actúe en
consecuencia? 27
4.3. ¿Qué pasa si una familia sospecha un abuso dentro de la Institución escolar? 28
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