Page 1 of 27

УКРАЇНА

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

ВИКОНАВЧОГО КОМІТЕТУ СВІТЛОВОДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ №1

ім. ГЕРОЯ РАДЯНСЬКОГО СОЮЗУ І.К.КОНЬКА

вул. Вадима Бойка, 8, м.Світловодськ, Кіровоградської області, 27500, тел.(05236)7-28-23,

e-mail: sv.sch1@ukr.net, код в ЄДРПОУ 33223821

СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО

на засіданні педагогічної ради наказ №47 від 09.03.2021

протокол №6 від 26.02.2021

Внутрішня система

забезпечення якості

освіти в закладі

загальної середньої

освіти №1

імені Героя

Радянського Союзу

І.К.Конька

Page 2 of 27

I. Освітнє середовище навчального закладу

ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ: створення безпечних і комфортних умов

навчання та праці;

забезпечення освітнього середовища,вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації;

забезпечення інклюзивного та мотивуючого до навчання освітнього простору

Відповідно до Закону України«Про освіту»,ч. 3 ст. 41: та

методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти

у закладах загальної середньої освіти (наказ МОН від 30.11.2020 № 1480).

Метою розбудови та функціонування системи забезпечення якості освіти в закладіосвіти є:

гарантування якості освіти;

формування довіри суспільства до системи та закладів освіти, органів управління освітою;

постійне та послідовне підвищення якості освіти;

допомога закладам освіти та іншим суб’єктам освітньої діяльності у підвищенні якості освіти.

.

Складовими системи забезпечення якості освіти в закладі є:

система забезпечення якості в закладах освіти (внутрішня система забезпечення якості освіти);

система зовнішнього забезпечення якості освіти;

Система забезпечення якості в закладі освіти (внутрішня система забезпечення якості

освіти) включає:

Стратегіюта процедури забезпечення якості освіти;

систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;

оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання здобувачів освіти;

оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних

працівників;

оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання управлінської діяльності керівних

працівників закладу освіти;

забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу, в тому числі для

самостійної роботи здобувачів освіти;

забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти;

створення в закладі освіти інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та

розумного пристосування;

Складові внутрішньої системи забезпечення якості освіти

в закладі

1. Стратегії та процедури забезпечення якості освіти передбачають:

-удосконалення планування освітньої діяльності;

-підвищення якості знань здобувачів освіти;

-розвиток інформаційної системи забезпечення публічної інформації;

-посилення кадрового потенціалу та підвищення кваліфікації педагогічних

працівників;

- відповідність результатів навчання учнів державним стандартам освіти;

- партнерство у навчанні та професійній взаємодії;

- недискримінацію, запобігання та протидію булінгу (цькуванню);

- академічну доброчесность під час навчання, викладання та провадження

педагогічної (творчої) діяльності;

- прозорість та інформаційну відкритість діяльності закладу

Page 3 of 27

-умови для безперервного професійного зростання педпрацівників;

- справедливе та об’єктивне оцінювання результатів навчання учнів, а також

професійної діяльності педпрацівників;

- умови для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій учнів, академічної

свободи педпрацівників.

2.Система та механізми забезпечення академічної доброчесності

передбачають:

-створення системи запобігання та виявлення академічної не доброчесності;

-педагогічним працівникам: посилатись на джерела інформації, дотримуватись

норм законодавства про автономне право і суміжні права,надавати достовірну

інформацію, контролювати за дотриманням академічної доброчесності

здобувачів освіти,об’єктивно оцінювати результати навчання здобувачів освіти;

-здобувачам освіти: самостійно виконувати навчальні завдання, посилатись на

джерела інформації, дотримуватись норм законодавства про автономне право і

суміжні права,надавати достовірну інформацію.

3,Оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання здобувачів освіти:

-формування ключових компетентностей: спілкування державною мовою,

спілкування іноземними мовами, математична компетентність, компетентність в

природничих науках,інформаційно-цифрова компетентність,уміння вчитись

впродовж життя, ініціативність і підприємливість, соціалізація і

громадянськакомпетентність.обізнаність і здатність до самамовираження у

сфері культури, економічна грамотність і здорове життя;

-критерії: вербальне в 1-2 класах, формувальне і підсумкове в 3-4 класах, за

критеріями базової і старшої шкои для 5-11 класів;

-самооцінювання;

-взаємооцінювання;

-внутрішній моніторинг;

-аналітичні звіти про результативність навчання.

4.Оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання

педагогічної діяльності педагогічних працівників:

-освітній рівень педагога;

-результати атестації;

-наявність посібників, рекомендацій, методичних розробок, статей;

-результати освітньої діяльності;

-реалізація індивідуальних траєкторій;

-планування роботи;

-систематичність підвищення кваліфікації;

-наявність звань, нагород;

-участь в експериментальній діяльності;

-створення/використання освітніх ресурсів (плани-конспекти, к/р, с/р, тести)

-сертифікація.